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苏州科技大学岗位设置与聘用管理实施办法(试用)

  为进一步深化人事制度改革,合理配置人力资源,建立我校岗位管理制度,根据《关于印发〈高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理的三个指导意见〉的通知》(国人部发[2007]59号)、《江苏省事业单位岗位设置管理实施意见》(苏办发[2008]23号)、《江苏省高等学校岗位设置管理实施意见》(苏人通[2009]113号)文件精神,结合我校的实际情况,制定本办法。

一、指导思想

岗位设置与聘用以学校教学科研、学科建设、管理、服务等职责和任务为依据,充分考虑学校的定位和发展目标,通过科学设岗、优化结构、规范管理,吸引人才,用好人才,努力建设精干高效的教师队伍、管理人员队伍和工勤人员队伍。岗位设置和聘用坚持科学发展、以人为本的思想,从实际出发,体现人事政策的连续性以及现代大学制度建设的改革要求,以教师为主体,充分调动各类人员的积极性。

二、设置原则

(一)科学设岗,宏观调控。坚持从人才培养、科学研究、社会服务的需要出发,立足学校发展,突出学科队伍建设,兼顾各类人员现状,合理确定岗位总量,按照岗位结构比例标准,规范设置各类各级岗位,加强宏观控制和监督管理。

(二)优化结构,精干高效。完善岗位设置分类分级体系,合理配置人力资源,以教师队伍为主体,加强高层次人才队伍建设,优化各类人员结构比例,提高用人质量和用人效益。通过采取改革与调整等措施,逐步解决我校岗位管理中存在的问题。

(三)按岗聘用,规范管理。以岗位设置为基础,建立人员聘用制度,完善人才选拔、使用、评价、激励和保障机制,促进我校人力资源科学管理。

(四)分类指导,协调发展。根据学校事业发展的整体需要,实行分类指导,分层管理,调动各方面的积极性,促进人才队伍建设全面协调发展。

三、岗位类别与等级

学校全部岗位分为专业技术岗位、管理岗位、工勤技能岗位三种类别。

(一)专业技术岗位指从事专业技术工作,具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位分为教师岗位和其他专业技术岗位,其中教师岗位是专业技术主体岗位。教师岗位包括具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗;其他专业技术岗位主要包括工程实验、图书资料、编辑出版、会计审计、医疗卫生等专业技术岗位。

专业技术岗位分为13个等级。专业技术高级岗位分7个等级,即一至七级。高级专业技术职务正高级岗位包括一至四级,副高级岗位包括五至七级;中级岗位分3个等级,即八至十级;初级岗位分3个等级,即十一至十三级,其中十三级是员级岗位。

高级专业技术岗位以教师岗位为主体,其他专业技术岗位的最高等级原则上低于教师岗位。

(二)管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位,包括校、院(系)和其他单位的管理岗位。

管理岗位分为8个等级。学校现行的厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应管理岗位三至十级职员。

(三)工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位,包括技术工岗位和普通工岗位,其中技术工岗位分为5个等级。高校中的高级技师、技师、高级工、中级工、初级工依次分别对应一至五级工勤技能岗位。

四、岗位总量与结构比例

(一)岗位总量

学校岗位总量根据上级部门核定的教职工编制总量、现有人员数和学校未来事业发展需要等因素确定,报省主管部门审核批准。

(二)岗位类别比例

专业技术岗位不低于学校岗位总量的77%,其中教师岗位不低于岗位总量的62%;其他专业技术岗位岗位总量的15%;管理岗位不超过岗位总量的17%;工勤技能岗位不超过岗位总量的6%,按照后勤社会化的改革方向,逐步减少工勤技能岗位的比例。

(三)岗位结构及等级比例

1、专业技术岗位

正高级、副高级、中级、初级专业技术岗位的控制比例为15:30:47:8

专业技术正高级岗位中,二级、三级、四级之间的比例为1:3:6;副高级岗位中,五级、六级、七级之间的比例为2:4:4;中级岗位中,八级、九级、十级岗位之间的比例为3:4:3;初级岗位中,十一级、十二级岗位之间的比例为5:5

2、管理岗位

六级以上职员岗位数不超过管理岗位总量的35%。五级、六级岗位之间的比例暂定为11;七级、八级岗位数占管理岗位总量的比例暂定为55%

3、工勤技能岗位

工勤技能一级、二级、三级岗位的总数占工勤技能岗位总量的比例原则上不超过50%,其中一级、二级岗位总数占工勤技能岗位总量的比例原则上不超过7%。不设置普通工岗位。

4、特设岗位

特设岗位是为聘用急需的高层次人才等特殊需要,经批准设置的工作岗位,属于学校非常设岗位。特设岗位的等级根据规定的程序确定。特设岗位不受学校岗位总量、最高等级和结构比例限制,在完成工作任务后,按照管理权限予以核销。

特设岗位的设置须经省教育厅审核后,报省人力资源与劳动保障厅核准。

五、聘用范围

我校在职在岗的事业编制人员。人事代理制人员参照本办法聘用

六、岗位任职条件

(一)根据国家规定,各类岗位均应满足以下基本任职条件:

1.遵守宪法和法律;

2.具有良好的品行和职业道德;

3.具备岗位所需的专业知识、能力或技能条件;

4.适应岗位要求的身体条件。

(二)受聘人员还应具备岗位聘用条件。各类各级岗位的首次聘用条件见附件一至四。

七、岗位设置程序与管理

(一)学校根据上级有关规定和核准的岗位总量,确定校内岗位设置的标准和办法。

(二)各单位和部门按学校规定制定本单位和部门各类各级岗位的设置方案,报学校批准后实施。

八、岗位聘用与管理

(一)岗位聘用与管理按《江苏省事业单位人员聘用制暂行办法》(苏政办发【2005123号)执行。

(二)岗位聘用的基本程序

1.公布岗位、岗位职责和聘用条件;

2.应聘者提交申请;

3.资格审查和评议、推荐;

4.评审与考核,提出拟聘人员名单;

5.公示拟聘人选

6.确定聘用名单,签订聘用合同。

九、组织机构

(一)学校成立岗位设置与聘用管理工作领导小组,负责领导和部署学校岗位设置与聘用工作。领导小组下设办公室,负责落实领导小组决议、决定,起草文件等。

各单位和部门成立岗位设置与聘用工作领导小组,负责组织本单位和部门的岗位设置与聘用工作。

(二)学校成立专业技术岗位设置与聘用工作小组、管理岗位设置与聘用工作小组、工勤技能岗位设置与聘用工作小组,分别负责相应类别的岗位设置与聘用的组织协调工作。

(三)学校成立专业技术岗位评审委员会和分委员会,分别负责专业技术二级、三级岗位的评审工作和四级以下岗位的评审工作。

(四)学校成立岗位设置与聘用管理工作申诉委员会,受理岗位设置及聘用过程中教职工提出的申诉。

十、岗位设置与聘用管理的相关问题

(一)关于“双肩挑”人员

“双肩挑”人员指具有教师系列(教学、科研)高级专业技术职务,因工作需要现在管理岗位工作,并且仍继续承担部分教学科研工作的人员。我校“双肩挑”岗位原则上设在五级以上职员岗位,可放宽至学术性管理要求较高的六级职员岗位。符合规定的 “双肩挑”人员,同时受聘管理岗位和专业技术岗位。“双肩挑”人数一般不超过管理人员总数的15%

 “双肩挑”人员应在履行其管理岗位工作职责、完成管理工作的前提下,承担必要的教学科研任务,并纳入教师岗位管理,参加所在学科的二级单位专业技术岗位分级,占二级单位相应的岗位数。

(二)关于专职辅导员

专职辅导员指在一线直接从事大学生日常思想政治教育工作的人员,包括院系学工组长、团总支书记、党总支副书记等副处级及以下从事学生工作的人员。专职辅导员纳入教师岗位系列,并可根据辅导员的条件,确定相应的职员职级。

(三)关于专业技术职务与所聘岗位不对应人员

受聘在教师岗位的人员应具有高校教师职务,不具有高校教师职务受聘在教师岗位工作的人员,仍纳入教师岗位管理。但在岗位聘用时只能聘至本层级岗位的最低等级。在没有取得高校教师职务前,不得晋升更高等级岗位。受聘在其他专业技术岗位人员出现同类情况,按照此规定处理。

(四)关于聘期内聘用

岗位聘用分为聘期聘用和聘期内聘用。聘期内因取得高一级专业技术职务任职资格而获聘者,在相应职务的基础岗位聘用。工勤技能岗位人员因取得高一级技术等级资格而获聘者,在相应的岗位聘用。聘期内岗位类别发生变化的人员,聘用至新岗位相应职务的基础级。调入人员由用人单位提出岗位等级聘用的建议,经学校审核同意后聘用。接收的毕业生原则上聘用至相应职务的基础岗位。

十、本办法从学校发文之日起试行,由学校岗位设置与聘用管理工作领导小组办公室负责解释。

附件二:苏州科技大学其他专业技术岗位实施细则

附件三:苏州科技大学管理岗位设置与聘用实施细则

附件四:苏州科技大学工勤技能岗位设置与聘用实施细则

 

发布人: 
办公室


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